inoticia

Los puntajes de las pruebas en historia y educación cívica han disminuido levemente para los estudiantes de octavo grado en los EE. UU., según los resultados que muestran que un número cada vez mayor de niños carece de una comprensión básica de cualquiera de las materias.

Los puntajes fueron publicados el miércoles por la Evaluación Nacional del Progreso Educativo. La misma evaluación informó en octubre que todos los estados habían visto una disminución en los puntajes de matemáticas o lectura. en medio de la pandemia de COVID-19. Los últimos puntajes, dijeron los funcionarios, reflejan más el impacto de las interrupciones del virus. que cerró escuelas en todo el país.

En un momento de cierto pesimismo sobre el estado de la democracia estadounidense, los resultados de la prueba sugieren que muchos jóvenes tienen dificultades para comprender cómo funciona el gobierno y la importancia de la participación cívica. Casi un tercio de los estudiantes de octavo grado no pueden describir la estructura o función del gobierno, según los resultados.

Muchas escuelas estadounidenses no están haciendo lo suficiente para revertir la tendencia, dicen los educadores de historia y educación cívica.

Alrededor del 68% de los estudiantes de octavo grado dijeron que están tomando clases principalmente enfocadas en la historia de los Estados Unidos. Eso se compara con el 72% de los estudiantes en 2018. Y solo alrededor de la mitad de los estudiantes de octavo grado informan que tomaron una clase centrada principalmente en educación cívica o gobierno, que permanece prácticamente sin cambios en comparación con 2018, según el informe.

“No estamos poniendo un valor allí, y no estamos diciendo que esto es algo en lo que realmente necesitan estar activos, informados y comprometidos a medida que crecen”, dijo Kerry Sautner, director de aprendizaje del Centro Nacional de la Constitución, un organización sin fines de lucro en Pensilvania.

La Coalición CivXNow, un grupo de defensa de la educación cívica, informó el año pasado que 38 estados requieren un curso de educación cívica independiente. para graduarse de la escuela secundaria y solo siete estados exigen educación cívica en la escuela intermedia.

Patrick Kelly, un maestro del gobierno en Carolina del Sur, dijo que ha visto un énfasis creciente en garantizar que a los estudiantes les vaya bien en lectura. y matemáticas, y con razón.

“Pero cada minuto que rediriges a un lugar, tiene que venir de otro lugar. Entonces, si las intervenciones de alfabetización no tienen una conexión con los estudios sociales, entonces perdemos terreno en la instrucción de estudios sociales”, dijo.

La Evaluación Nacional del Progreso Educativo, conocida como la “boleta de calificaciones de la nación”, evaluó a unos 7,800 estudiantes en todo el país en educación cívica y 8,000 estudiantes en historia de EE. UU. entre enero y marzo de 2022. La última prueba se administró en 2018.

En una escala de puntos de 0 a 500, el puntaje promedio de historia de EE. UU. cayó 5 puntos a 258, continuando una tendencia a la baja que comenzó en 2014. Solo el 13 % de los estudiantes de octavo grado obtuvo un nivel de competencia o superior. El puntaje promedio más reciente fue un punto más bajo que los resultados de la primera evaluación de historia de EE. UU. en 1994.

En educación cívica, el puntaje promedio cayó 2 puntos a 150 entre 2018 y 2022. Solo el 22 % de los estudiantes de octavo grado obtuvo un nivel de competencia o superior. Los resultados, que están en una escala de puntos de 0 a 300, son la primera caída desde 1998. El puntaje promedio más alto fue 154 en 2014.

La prueba de educación cívica incluía preguntas abiertas que pedían, por ejemplo, que los estudiantes mencionaran una ventaja de que el gobierno opere programas para satisfacer las necesidades de las personas y que describieran la forma en que los candidatos políticos usan la tecnología durante las campañas políticas.

El Secretario de Educación de los Estados Unidos, Miguel Cardona, dijo que los puntajes resaltan la necesidad de brindar más oportunidades para aprender sobre la historia y el gobierno de los Estados Unidos.

“Prohibir que los libros de historia y censurar a los educadores enseñen estas materias importantes perjudica a nuestros estudiantes y moverá a Estados Unidos en la dirección equivocada”, dijo Cardona, refiriéndose a los esfuerzos conservadores para imponer nuevas restricciones. sobre cómo se enseñan los temas relacionados con la raza y el género.

La representante republicana Virginia Foxx, presidenta del Comité de Educación y Fuerza Laboral de la Cámara de Representantes, dijo que los resultados son un “fracaso rotundo que debería preocupar a todos los padres”.

“El Departamento de Educación elige ignorar esta luz roja intermitente y opta por empujar el despertar por las gargantas de los distritos escolares y los estudiantes”, dijo Foxx, de Carolina del Norte.

Según los resultados, el 40 % de los estudiantes de octavo grado tienen un desempeño por debajo del nivel básico en historia, lo que significa que probablemente no puedan identificar conceptos históricos simples en fuentes primarias o secundarias. Treinta y uno por ciento se están desempeñando por debajo de la competencia básica en educación cívica.

___

La periodista de datos Sharon Lurye contribuyó con este reportaje desde Nueva Orleans.

___

El equipo educativo de Associated Press recibe apoyo de Carnegie Corporation of New York. El AP es el único responsable de todo el contenido.